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海老名やまびこ掲示板

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No.1693 精神障がい者の2人に1人が1年経たずに退職 NAME:YAMATO 精神障がい者の2人に1人が1年経たずに退職、打開策は？ 株式会社ゼネラルパートナーズ !2015年5月1日 障がい者雇用の調査・研究機関『障がい者総合研究所』は、２０〜６０代の就業経験のある障がい者７５２名に「転職・退職理由に関するアンケート調査」を実施しました。その結果、「精神障がい者の４人に1人が入社後３ヶ月で退職を考え始め、２人に１人が１年経たずに実際に退職していること」が判明しました。 　プレスリリース記事 　https://www.value-press.com/pressrelease/141236 2015年05月02日 (土) 15時55分

No.1692 表情模倣の障害 NAME:YAMATO 自閉症スペクトラム障害で目に見える表情模倣の障害 　義村さや香 医学研究科助教、佐藤弥 同准教授、魚野翔太 同助教、十一元三 同教授らの研究グループは、自閉症スペクトラム障害（Autism spectrum disorder：ASD）群および定型発達群を対象として他者の表情を見ている間の目に見える表情反応を評価しました。その結果、ASD群では目に見えるレベルでの表情模倣の頻度が低下しており、また、表情模倣の頻度が低下するほど社会性の障害が強いことが示されました。 　京都大学記事 http://www.kyoto-u.ac.jp/ja/research/research_results/2015/150428_1.html 　 2015年05月02日 (土) 13時38分

No.1691 「青い鳥郵便葉書の無償配付」 NAME:YAMATO 「青い鳥郵便葉書の無償配付」 https://www.post.japanpost.jp/notification/pressrelease/2014/00_honsha/0312_01_01.pdf 2015年04月28日 (火) 14時42分

No.1690 高等部職能開発科の設置について NAME:YAMATO 東京都立知的障害特別支援学校高等部職能開発科の設置について 平成27年4月23日 教育庁 　東京都教育委員会は、東京都立港特別支援学校高等部の普通科に加え、下記のとおり職能開発科を設置することとしましたので、お知らせします。 　東京都HP記事 http://www.metro.tokyo.jp/INET/OSHIRASE/2015/04/20p4n100.htm 2015年04月26日 (日) 06時20分

No.1689 　＜ずっと支えたい　発達障害者支援法１０年＞（上）（中）（下） NAME:YAMATO 　＜ずっと支えたい　発達障害者支援法１０年＞（上）　仕事を続けるには　 　同市を本拠地とする知的障害者たちのヒップホップチーム「ｍｉｘｊａｍ」（ミックスジャム）の一員。毎週木曜夜と土曜午後に一時間ずつ練習を重ね、本番のステージに向けて仕上げていく。 　中日新聞記事 http://www.chunichi.co.jp/article/living/life/CK2015042002000004.html ＜ずっと支えたい　発達障害者支援法１０年＞（中）　医師の診断能力 　「時間の流れを、目で見えるように形にするのがこつです」。発達障害児の母親に、早川星朗医師（４７）が説明する。手には、着替えや通院、帰宅など、日常の行動を絵にしたスケジュール表。言葉の指示をよく理解できず混乱しやすい子が、先の見通しを付けやすいように、家庭で簡単に作れる支援ツールだ。 　中日新聞記事 http://www.chunichi.co.jp/article/living/life/CK2015042102000007.html ＜ずっと支えたい　発達障害者支援法１０年＞（下）　中・高の連携 　東京都在住の女性（５０）は、対人関係を築くのが苦手なアスペルガー症候群の長男（２１）を横浜市で産み育てた。同市は早期発見と療育の先進地。四歳のときに診断が付き、専門の療育機関でコミュニケーションの方法を学ぶなどしてきた。 　中日新聞記事 http://www.chunichi.co.jp/article/living/life/CK2015042202000003.html 2015年04月22日 (水) 06時45分

No.1688 福祉事業型学校 NAME:YAMATO 知的障害者の自立を支援　大阪の福祉事業型学校で公開授業 　知的障害者が高校卒業後、新たな進路として選択できる大阪市浪速区の福祉事業型の学校「エルズカレッジおおさか」で、生活社会科の公開授業が行われた。知的障害者の自立支援のための試みで、生徒たちは電子黒板を使い、自宅から学校までの通学路を来場者に説明した。 　産経ニュース記事 http://www.sankei.com/region/news/150421/rgn1504210080-n1.html L's Collegeおおさか（エルズカレッジおおさか） 　http://l-challenge.or.jp/ls-college/osaka/ 2015年04月21日 (火) 17時39分

No.1687 ■支援者向け【2015年　実践セミナーご案内】7/27〜8/9■ NAME:公益社団法人　発達協会 発達協会が主催する春のセミナーのご案内です。発達障害・知的障害のある子の指導に役立つ具体的な内容を現場経験豊富な講師陣よりお話しいたします。 《時間》各日10:15〜16:20 《定員》各80〜250名（定員になり次第、随時締め切ります） 《会場》東京ファッションタウン（ＴＦＴ）ビル東館　9階研修室 《受講料》各14,040円（税込）（正会員、賛助会員は各12,960円（税込）） ★お申し込み方法など、詳しい情報は当協会HPよりお待ちしております！ 　http://www.hattatsu.or.jp/ 7月27日（月）28日（火） 1-A 読み書き・算数障害への指導−学習障害について学ぶ 1-B 思春期・青年期の行動の問題と就労への取り組み−メンタルヘルスの理解をふまえて 7月29日（水）30日（木） 2-A ことばの育ちを支援する−評価法と多様な側面への理解と支援 2-B ダウン症への理解と生涯発達をふまえた支援〔出生前診断も含めて〕 7月31日（金）8月1日（土） 3-A 発達の評価を学ぶ−ＷＩＳＣ-�Wを中心に 3-B 特別な関わりが必要な子への保育・教育−保護者との関係づくりも含めて 8月2日（日）3日（月） 4-A 基礎から学ぶ発達障害・知的障害−家族支援も含めて 4-B 「不器用さ」への理解と指導−意欲を育むために 8月4日（火）5日（水） 5-A 発達障害・知的障害のある子への保育・療育−関わり方の基本と領域別指導法 5-B 認知の働きに配慮した指導の実際−発達障害への理解を深める 8月6日（木）7日（金） 6-A リハ職（ＳＴ・ＯＴ等）のための発達障害セミナー −医療・教育・福祉の場で専門性を活かす 6-B 社会性とコミュニケーションの力を育てる−軽度の知的障害のある子を中心に 8月8日（土）9日（日） 7-A 「行動の問題」の見方と対応の実際−多面的な理解とアプローチ 7-B 発達障害・知的障害のある子と家族への支援−子どもや家族を孤立させないために 2015年04月21日 (火) 11時36分

No.1686 選択肢広がる知育玩具 NAME:YAMATO 選択肢広がる知育玩具　「立体的思考」育むブロック…オススメは「少し難しい」もの 　遊びを通じて想像力や表現力を育んでほしいという保護者の願いを反映し、知育玩具市場は拡大している。しかし、種類が多く「何を選んだらいいのか分からない」と悩む人は多い。子供の発達に合わせて適切な玩具を選ぶにはどうしたらいいのか、専門家に聞いた。 　産経ニュース記事 http://www.sankei.com/life/news/150417/lif1504170007-n1.html 2015年04月18日 (土) 21時10分

No.1685 「学校や教職員の現状について」 NAME:YAMATO 「学校や教職員の現状について」　　　　　　　文部科学省初等中等教育局　初等中等教育企画課 http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/052/siryo/__icsFiles/afieldfile/2015/02/18/1355024_4.pdf 2015年04月16日 (木) 20時47分

No.1683 「時間貧困」 NAME:YAMATO シングル母も共働きも陥る「時間貧困」問題 　子どものことが見えなくなる 「シングル母も共働きも陥る「時間貧困」問題　子どものことが見えなくなる 社会学者の水無田気流さんが「シングルマザーが陥りやすい」と指摘した、「時間貧困」。ある事件をきっかけに共働きのワーキングマザーにも共感が広がった。 　東洋経済オンライン記事 　http://toyokeizai.net/articles/-/66352 2015年04月15日 (水) 17時37分

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