みん太さんへ
こちらこそどうぞよろしくお願いしますｍ（_　_）ｍ
きょうはとーちゃんが遅いので、ついついパソで遊んでいます。学区違うと同じ市内でも全然違うのですね。学校の伝統みたいなものもあるのかな。在籍人数で降りてくる予算も違うのでしょうね。

教育委員会かぁ・・・どちらにせよ子どもにどれだけの支援ができるかというよりも「お金を出すか出さないか（先生やクラスを増やせるかどうか）」の視点で子どもを見られるウェイトが大きいので、どういう目的で行くかですよねー。知的に高くても周囲の子とのかかわりがうまくいかないお子さんなら、親御さんもドクターの所見とか検査結果とか総動員して話しないとならないでしょうし。。。地域の学校に行きたいのに養護学校にどうしても行きなさいといわれたら、交流が必要な理由をたくさん並べなければならないでしょうし。お役人と専門家相手に親という小さな存在で頑張らなければならない。すごい難関ですよね〜

無事に住めることを祈ってくださりありがとうございます。じいちゃんばあちゃんも同居なので、どうしても条件が限られてきます。

ｐｓ・・・昭和64年1月・・・イナカの高校一年だった私は貰ったお年玉で町一番うまいケーキを友達と食べていた思い出がｗ

お家・・・決まったつもりなのですが、他にも申込者がいるらしいです。かぶることなんてあるのかしらと思うんですけど、高く売りたい不動産やさん側の目論見もあるようなので。どうなるのかなー。心配。いずれにしてもここの学区にしようと思っています。狭いですが、遊びに来てくださいね^^

　PDDNOSは特定不能の広汎性発達障害ということで、診断基準を全部満たさないということだけど、数年前の私がまめくんと会った印象では確かに典型的じゃなかったよね。人懐っこくて笑顔よしだったし。学者の中にはPDDNOSはアスペと同じという人もいるよ。でも、アスペルガーというと、知的な遅れはないけどこだわりが強く出ているイメージで捉えられがちだと思う。
　でもどちらにしても基本的に、対応は知的な遅れを伴わない「自閉症」と考えたら良い、と学校の方には説明したらいいんじゃないかな。（手厚くしてください、という意味で）
だからって絵カードをじゃんじゃん見せなさいというわけではなくて、社会性のところの支えが欲しいということを強調するかな・・・私だったら。

あけましておめでとう〜、こちらこそどうぞよろしくおねがいします＾＾
シルバニア楽しいね。私が小さい頃にもあったらよかったのに。（あったのかもね）。対象が４歳児〜なので、りょうちゃんにはちょうどいいみたい。まめくんはリアルでごっこ遊びとか鬼ごっことかできるでしょう。衝突があったりして親の方はハラハラするかもしれないけど、小さいいざこざがあって社会性が身についていくんだよね。

まめくん合唱嫌いなんや！
私が何で嫌いだったのかは正確に覚えてないけど、とにかくうるさかった記憶がある。ピアノ習ってて音感もリズム感もあるまめくんにとって、幼児の音程外れた叫ぶような合唱は音楽性から程遠く、不快でしかないと思うわよ（^^;）
みんなで〜スル、というのがすきじゃなかったなぁ、とにかく。小さい頃は、周囲の子が的を外れたことを言うのが許せなかったり。でもそんな私も高校時代は合唱部だったりしました。（笑）

学者が言っている自閉症スペクトラムは自閉症の中でのことを言うと思うよ。ジュースはどんなに水で薄めてもジュースが入っているというでしょう。私が健常から〜自閉圏と言っているのは、ただの自説でしかないので（笑）
ちなみに広汎性発達障害という概念の中では、診断基準を全部満たさない特定不能の広汎性発達障害（PDDNOS）というのもあるよね。

新居。。。。。同じ家を他にも申し込みしている人がいるらしく返事まちです。
学校区はきまりました。今住んでいる市と、まめままの小学校の市の間に挟まった市です。ってなんじゃそりゃって感じ？。決まったら言うね。

ゲーム機ですか、みんな持ってますからね〜。親は、うーむ、ですけど、子どもの側は切実ですよね。しょーちゃんの気持ちもわかるなあ。
我が家はゲーム機を買う余裕がないということもあり、ヤフーきっずのゲームで済ませたり。（数の学習ゲームとかやってくれるとしめた、とか思ってしまいます。うほほ）
でもみん太さんは、ゲームだけじゃなくてアウトドア系の方も配慮されているところがエライです〜

ケンケンさん、いや〜ん、おひさしぶりです！（というか、一時期閉鎖していたのに、また来てくださって感謝感謝♪）

そうか、ケンタくんも好きなのねー。なんだかほっとしましたわ。それに、「幼稚園」etcの雑誌のプレゼントコーナー当選者に男の子の名前を見つけて、案外人気なんだな、と最近思ったところでした。
ブルーチップ（九州限定？こっちでは見ない）で、シルバニアがあるなんて。ちょっとずつ増やせたら楽しそう。

いつもaichanの日記読んで「ぽちっ」としてますよ〜(^^)
私も何年かぶりにブログを再開しました。
ここにURLのせるのは気が引けるので、もしもあいちゃんのブックマークにまだ残ってたら、時々覘いてみてくださーい。

ブルーチップは全国共通だと思うんだけど、最近は加盟店が少なくなって街中で見かけないんだよね。
私は買い物モニターの謝礼をブルーチップでもらってるので、それをコツコツためてチマチマ景品に換えてます。

シルバニアは奥が深いよね。
家具もちゃんと引出しや扉が開け閉めできるし、どんな小さな部品もすごく精巧にできてるし。
男の子が好きなトミカの世界と通じるものがあって、シルバニアが好きな女の子のお友達はトミカタウンも大好きだったりします(^^)

りょうちゃんが楽しいクリスマスを過ごせますように♪

>ケンケンさん

そーでしたかっ！来てくださったうえに、ぽちっと、にも感謝です。・・・ケンケンさんのブログはスターウォーズ以来更新されなくて、じっと待ってました。ちなみに登録しているブックマークのフォルダ名が「赤ちゃん」だったりします。小さい子の子育て中のくくりだったのに、いまやお互いお兄ちゃんになっちまいましたね（^^;）

ブルーチップは全国区なのですね、失礼をば。実家ははニコニコＤＯの熊本なのでパンダスタンプにはとてもお世話になりました。

シルバニアもトミカもよくできていますよね。シルバニアの古いセットでもトイレなんかリアルにできているなあと感心しますよ。考えてみれば近所のお兄ちゃんのラジコンやメカ類が好きだったなあ。オモチャの種類を性別でくくるのは大人の発想なのかしらね。

　そうですか、みん太さんのところは、むりに受けなくてもＯＫなのですね！！やっぱり、日記とか読ませてもらっていると支援級の体験入学があったり保育園のうちから学校と連絡が取れているようなので、学校に入る前から改めて健診を受ける必要もないということなのかな〜と思います。

正直言って、わざわざ健診の結果を貰わなくても最初から支援級に行くことを決めているし、校長先生とも話が一致しているので、受けたくなかったし、療育の先生からも「行かないと言えばいいのよ。」と言われていたのです。
そしたら校長先生に受けてくださいね、と念押しされました。さらに教育相談の場でさらに詳しい検査があるそうですが、その結果は口頭開示だけで、書類で教えてもらえるわけではないのだそうです。

仕事の休みを取ってまで行くのもなんだかなぁ〜

こんにちは。
まめままのところは本当にあっさりしたものなんですね。なんとなく、市がそういう方面にお金をかけたくないと思っているのかとかと勘ぐったりしますけどね。学校と園との連携もできているようなので、あらためて検査することもないと考えているのかも。

日記には書き忘れていたけど、最後に内科があり、学校の先生の事後指導があって終了でした。だから、先生と顔を合わせる機会は何度もあったよ。
視力や聴力は大人の検査と内容は同じでしたよ。どちらにしても小学校にあがったらすぐに検査があると思うよ。

昨日テレビをぼさーっとみていたら、
引越しは人生のリセットボタンとかいってたけど
気分一新というような麗しい気持ちにもなれないです。
ＰＴＡなんかのつきあいが面倒くさいな。
知らない人ばっかりだし、またりょうちゃんの
障害を一から説明しなきゃならないし。

あぁ〜。

みん太さんは、療育で知っているお母さん方以外に
しょーちゃんのことを伝えたりしてますか。

こんな時間にレスしてる自分って・・・

ハイ、療育ママ友は勿論、卒園した保育園のママさん
そして現在小学校に行く際の子ども会組のママさん方
には登校する際の事もあって知らせてます。
後、おんなじ組のお母さん方は多分保護者会等などで
知ってるんじゃないかな。

そうなのですか...きっとみん太さんは自然体でしょーちゃんのことをお話されるのでしょうね。色々なところに話をされているようで、偉いです。

私は全然積極的になれないです。園で思い切って話をしてよかったけれど、しんどかった思いもよみがえります。ついついかしこまってしまうから・・・。でもあらゆる方面で自分の子どものことを知ってもらうことは、息子のためにも大切なことだと分かっているんですけどね。

こんばんは。いつもありがとうございます。

　なにも机に向かってガシガシとか、力づくでお勉強というのを勧めるわけではないのですが、生活の中に数的な要素を取り入れたり、物の弁別を意識的に取り入れることをしていくことで、子どもの中に力が蓄積されていくのだと思います。
（こういうことを言うと、私の意見には具体的な内容がないために、行動系の心理学の人には呆れられるのですが。）

　自立に向けての訓練は軽度さんも重度さんもとっても大切なことなので、時間の幅は違っても取り入れるべきだと思います。社会に出てからは、どちらにしても毎日の繰り返しになっていくので、せめて学齢期にしかできないこと（教科にしろ、自立活動にしろ）をたくさんやって経験値を高めたいですよね。

お友達のお嬢さんの交流のお話、興味深いですね。私は子どもに対して、学校として一貫した考えで行くほうがいいんじゃないかと思っていましたが、その時々の担任でさまざまに対応するのも、その子の、発達に応じた力を見るのによさそうですね。

でも、「担任の考え方」を優先させておられるんだなあとちょっぴり驚き。個別の支援計画では、どういう風に学校と保護者の話し合いをされているのかなあと思いましたし、自分の知る限りでは結構保護者の考え方を優先する場合が多いですので。それだけ信用されておられるということなんでしょうね。

いよいよＧさんも中学が近づいてきたのですか・・・
えーそんな高学年だったかしら、と思ってしまいました。

おはよう。

読み返したら、自分でもさっぱりだったわ（笑）
書き直したのでよかったらサラッと読んでみてね。
立派なんかじゃないわよ。すごく臆病者ですわ。

私も将来のことなんか全然分からないけど、
かれは兄弟もいないし、とにかく私たちが
いなくなってからのことが心配。

毎日が楽しいと思えること、これは大切よね。

ハートの方は多忙でまさに「心をなくしている」状態。
金欠も気になるけど（笑）
心配ありがとう。